Freispiel wertschätzend begleiten in Kita, Krippe und Kindertagespflege
Das Spiel als zentraler Bestandteil des Kita-Alltags
Spielen ist der wichtigste Motor für kindliches Lernen. Trotzdem rutscht es im Kita-Alltag oft an den Rand: Förderangebote verdrängen das Freispiel, Sicherheitsbedenken bremsen wichtige Erfahrungen, und manchmal fehlt die Spielfreude – auch bei den Fachkräften. Michael Fink lädt mit prägnanten Beispielen aus der Praxis dazu ein, den Alltag in der Kita neu zu betrachten: Wo verliert das Spiel – ungewollt – seine Kraft? Wie werden Fachkräfte zu Spielbegleiterinnen und Spielbegleitern, die Kindern echte Entdeckungen ermöglichen? Gestützt von solidem Fachwissen gibt dieses Buch zahlreiche Praxisimpulse, die die Spielfreude im Kita-Alltag wecken und wachhalten. Damit Kinder wieder frei, mutig und voller Freude lernen dürfen – genau dort, wo Lernen beginnt: im Spiel.
In der Kita nimmt das Freispiel einen großen Raum während des Tagesablaufs ein. Kinder haben die Möglichkeit, ihre Kreativität, ihre sozialen Fähigkeiten und Problemlösungsstrategien, im Rahmen des Freispiels, eigenständig zu entwickeln. Dieses Buch gibt tolle, praxiserpobte Impulse rund um das Experimentieren. Spannende Materialien laden die Kinder zum selbstständigen Entdecken und Ausprobieren ein. Die anschauliche Darstellung mit vielen Fotos erleichtert die Vorbereitung und Umsetzung.
Pädagogik lebt von Ritualen, heißt es. Erzieher, Lehrer und *innen machen alles Mögliche, weil es nun mal derzeit üblich oder sogar vorgeschrieben ist. Egal, ob es Sinn hat oder nicht. Sinnvoll ist es aber auf jeden Fall, ab und zu auszumisten. Deswegen stellt diese Rubrik pädagogische Gewohnheiten aufs Tapet und fragt ganz ergebnisoffen: Ist das pädagogische Kunst, oder kann das weg?
„Aramsamsam darf man eigentlich nicht mehr singen“, weiß eine Teilnehmerin, als wir uns im Seminar über Bewegungslieder für Krippenkinder unterhalten. „Warum das denn?“ fragt die Kollegin, die vorhin von ihren marokkanischen Wurzeln erzählt hatte. „Na, weil das Lied die arabische Sprache nachahmt. Das haben wir im Seminar über vorurteilsbewusste Erziehung gelernt.“
Jemand surft im Netz, und da steht tatsächlich, das Lied habe einen rassistischen Hintergrund, denn ursprünglich stamme es aus Marokko. Aber die Teilnehmerin mit dem marokkanischem Background kennt das Lied aus ihrer Heimat nicht. „Da steht, es kommen sogar arabische Begriffe wie a rafiq und guli vor, werden verballhornt und damit lächerlich gemacht.“ „Ist doch Quatschsprache! Und eindeutig kein Marokkanisch“, wendet die Deutsch-Marokkanerin ein. „Und was ist mit der Kritik, die Gesten des Liedes äfften die Gebetsbewegungen der Muslime nach?“ „Als ob wir beim Beten auf die Knie schlagen und mit den Händen zu Gulli-Gulli die Arme verdrehen“, kichert die Gefragte. „Ist wenigstens die Melodie typisch für arabische Musik?“ „Typisch schon, aber für deutsche Kinderlieder.“
Tatsächlich spricht viel dafür, dass das Lied keinerlei Bezug zu Arabien hat, außer dass manche Kinder statt „arami, arami“ „arabi“ singen. Sollte man trotzdem darauf verzichten, weil sich jemand diskriminiert fühlen könnte? Zumal der Quatsch-Text ja keine wichtige Message enthält? Nein. Der Zielgruppe des Liedes, Kinder zwischen zwei und fünf, ist es herzlich egal, ob das Lied irgendetwas persiflieren könnte. Was stattdessen ihrer Weltsicht entspricht, sind Quatsch-Texte, zu denen man sich lustig bewegen kann. Würde man Kindern das simple, aber harmlose Liedchen nicht gönnen, weil die Erwachsenen damit allerlei Zweifel verbinden, könnte ein anderer moderner Tatbestand vorliegen: Adultismus.
Freispiel beim Werken – geht das? Und was gibt es noch außer dem Einhämmern von Nägeln in Holz? Dieses Buch präsentiert Werk-Ideen mit Holz, Pappe, Draht, Alu, Schaumstoff oder Plastik – und kinderleichte Verbindungstechniken. Ideal für Kinder, die werkeln wollen – und für alle pädagogischen Fachkräfte, die auf der Suche nach Inspiration sind!
Werken im Freispiel
Freispiel beim Werken – geht das? Und was gibt es noch außer dem Einhämmern von Nägeln in Holz? Dieses Buch präsentiert Werk-Ideen mit Holz, Pappe, Draht, Alu, Schaumstoff oder Plastik – und kinderleichte Verbindungstechniken. Ideal für Kinder, die werkeln wollen – und für alle pädagogischen Fachkräfte, die auf der Suche nach Inspiration sind! „Freispiel-Impulse Werkstatt“ weiterlesen
Auf in die Welt der Schrift(en)! Überall lassen sich im Alltag Buchstaben entdecken. Kein Wunder, dass Kinder schon früh Interesse entwickeln an der Welt der Worte und der Schrift. Fachleute sind sich inzwischen darin einig, dass es bereits vorm Schulbesuch Sinn macht, an diese Erfahrungen und Interessen der Kinder anzuknüpfen. Dieses Buch bietet eine Vielfalt an Zugängen rund um Schrift und Sprache z. B. Spielangebote, Experimente mit Schrift, Kommunikationsmöglichkeiten, Möglichkeiten des Erzählens anzuregen. Erklärende Fotos erleichtern die Umsetzung in der Praxis.
Kreative Spielimpulse mit Buchstaben, Zeichen und Co!
Auf in die Welt der Schrift(en)! Überall lassen sich im Alltag Buchstaben entdecken. Kein Wunder, dass Kinder schon früh Interesse entwickeln an der Welt der Worte und der Schrift. Fachleute sind sich inzwischen darin einig, dass es bereits vorm Schulbesuch Sinn macht, an diese Erfahrungen und Interessen der Kinder anzuknüpfen. Dieses Buch bietet eine Vielfalt an Zugängen rund um Schrift und Sprache z. B. Spielangebote, Experimente mit Schrift, Kommunikationsmöglichkeiten, Möglichkeiten des Erzählens anzuregen. Erklärende Fotos erleichtern die Umsetzung in der Praxis. „Freispiel-Impulse Schreibwerkstatt“ weiterlesen
In diesem Buch finden sich jede Menge Anregungen, die die Kreativität der Kinder beflügeln. Bei den 26 Freispiel-Impulsen geht es darum, ein Materialangebot bereit zu stellen, das die Kinder selbstständig nutzen können. Ob mit Farbe, Papier oder Sand, Pinsel oder Feder- die außergewöhnlichen Ideen wecken den Forschergeist und ermöglichen den Kindern alleine oder im Team Kreativität auszuprobieren und sinnlich zu erleben.
26 spannende Spiel-Impulse mit Alltagsmaterialien regen Kinder zum Bauen und Konstruieren an. Alle vorgestellten Material-Sets bestehen aus leicht zu beschaffenden Alltagsdingen, die sich hervorragend miteinander kombinieren und verbinden lassen. Das weckt den kreativen Forschergeist der Kinder und ermöglicht es ihnen selbstständig – alleine oder als Team – Fahrzeuge, Bauwerke, Skulpturen, Schmuckstücke und Vieles mehr zu anzufertigen.
